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图4-2 亲子沟通质量的中介模型
（3）父母受教育水平、亲子沟通系统和儿童学业成绩的关系
在亲子沟通三层次模型的系统层面上，同样以父母受教育水平为自变量，以儿童学业成绩为因变量，以沟通系统特征为中介变量建立结构方程模型。在此模型中自变量、因变量和中介变量的观测变量分别为父亲和母亲的学历水平、儿童期中考试成绩、父子和母子两种沟通的平衡性和一致性。各观测变量之间的相关矩阵见表4-2，同一潜变量的各观测变量之间存在显著相关。采用结构方程模型建立两沟通子系统关系的中介模型，模型和数据的拟合较好，χ2（3）=3.82，p=0.28，χ2/df = 1.27，RMSEA = 0.03，NFI=0.98，NNFI=0.98，CFI=1.00，IFI=1.00，GFI=0.99，AGFI=0.97。模型检验结果如图4-3所示，自变量到中介变量、中介变量到因变量的路径系数较小，均未达到显著水平，即中介路径不显著。而且增加这一中介路径后，父母受教育水平到儿童学业成绩的直接路径系数并没有发生显著变化，直接路径仍然显著；说明两种沟通的关系并没起到中介作用，中介模型不成立，模型对儿童学业成绩变异的解释率基本没有变化（R2=0.14）。